”

“繼續嘗試肢接？”

“，再確認。”

“個過程抵嗎？”

沉默：“...沒。”

“概解。”醫起膝本子，抬目。

“或許以嘗試主接。”

“為什麼？”今昭睜睛，板映入簾。

“以為阻止。”

“對病幫助，或許應該脫敏治療。”

“擔對別造成困擾...”許久后，。

“避免。自己，總選擇個。”

“溺選擇自救本能。”

-

次季持續得尤為漫，翌，依然潮濕空撲面而，個世界濕漉漉，面流淌。

沉烏云積壓，好像刻就末到。

操取消，改成自習，頂亮燈，個教氛圍壓抑。

直到午休結束，邊才隱隱絲照。

終于放。

午自習課，后排幾個男討論著籃球賽事，周都提放，男自組成籃球隊伍，每周次友誼賽切磋。

個習慣延續，久而久之，變成項固定傳統。

“今班參加，虐群呆子。”今昭最后排，周圍男音條，毫無顧忌響邊。

“真假？們班麼突然？”

“們班主任提議，讓們課余候以適當參加些育運。”

“笑。”

“別敵，們班幾個打籃球都。”

“怕什麼？！們比過？”

......

吵吵鬧鬧周，把個教變得嘈雜。

今昭趴，臂環自己，把埋。

班、籃球賽。

模模糊糊現幾個鍵。

放，操果然鬧非凡，除籃板始球員，圍過比賽也，男女都，壓抑周習后難得放松。

今昭背著包群，很起，總習慣著，隱藏自己。

線周圍搜尋圈，并未到，今昭失落還什麼，莫名也松。

轉，群，正，猝及防面到熟悉形。

操斜對面，隔著距，周嶼班兩個男正過，其抱著箱，嘴里話，周嶼沒，垂著，神略顯淡漠。

們個越越，隔還幾米，今昭勇，叫。

“周嶼。”

女音清晰力，吵鬧操絲毫被掩蓋，撞入。

周嶼抬起，朝望。

目同聚集，讓今昭些許難堪，無所遁形包涌而，忍適，維持鎮定。

無話，面些凝固，概窘迫，其兩對，肚神，抱著趣。

周圍驟空，周嶼目淡淡籠罩，沒。旁棵很樟，被沖刷過葉子尤為青。

今昭無識握緊肩包帶，抬腿朝。

抵還幾米，今昭步子，站定。兩隔著段距，，像條直線還未相交點。

周嶼仍平注著，眸沒太特別緒，也沒任何詫異，顯然認。

兩第次正式見面，誰也沒對方交換過名字。

空何變得沉悶，陣裹挾著球吹過，頂葉簌簌作響。

今昭自抿唇，胸腔微微起伏，自介紹。

“好，班今昭。”鼓作，努力注著睛，緊接著：“得很優秀。”

后球爆呼，似乎投籃筐，喧鬧傳，沸反盈。

與此同，角，今昭周嶼面對面站著，連都止。

咽喉嚨，最后句。

“以追求嗎？”

作者話：

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排個包【配章氛圍擺嚴肅】

第 5 章

周嶼瞬以為自己現。經歷過很次告，正常樣，句幾乎都以“”收尾，兩個，也沒像此刻形。

用太過正式，正式到種怪異古板，周嶼壓異樣，沒經過太考慣例回。

“抱歉，以。”

話音落刻，怔愣換成對面，今昭似乎沒到回答樣干脆，睛微微瞪，幾秒空。

周嶼也麼，又補充句。

“現個紀，還把放到習。”

完，沒再今昭反應，徑直越過。

凝滯空仿佛又恢復流通，陣刮過，讓今昭從底處泛起涼。毫留拒絕個敏愁紀，最傷女，即便空落落，依也免到失落。