兩幅字鈐印都“”，阿誰，但觀其字，灑逸失雄渾，妍麗而無俗媚，極百之，實俗。

考教過兩個兒子，榮爺摸摸巴胡茬，顏悅對阿：“阿勿，最什麼？”

阿還沒得及答話，就榮珢搶答：“妹妹如今得，始品評法。”

“哦。”榮爺沒什麼。阿勿慣榮，但榮點子榮爺里屬于半罐子，紀就品點以顯示能耐，雖然京里侄女已才名，但榮爺只得過閨閣之才，值得稱。

“阿勿幾個字讓爹吧。”

阿也客，榮爺考女兒候，個“女兒”何嘗試試“父親”。

阿蘸墨提，“而習之，亦乎”句，僅僅幾個字就讓榮爺睜睛，倒阿字得好，只比起以平，真謂云之差。

“著實益。”榮爺越欣慰，個女兒，空副容貌，但瓤子空空，如今能般益，已經得乎料好。“只運力夠，收處虛浮無力，轉折處由。”

榮爺到點子，阿如今對力掌握還夠，每每力從之，見榮爺憑幾個字就缺點，從底絲佩。

“女兒也為個愁，爹爹以指點女兒？”阿拜師。

榮爺也藏私，“當練字，老師曾教過吐納之法，哥哥們也指點過。掌握方法，僅練字，連子也練。”

榮爺越樣，阿越興趣，切對子好法子，都興趣，也因為世病，輩子點兒矯枉過正。

原榮爺所教之法，乃同平呼吸相反，吸緩緩鼓腹，呼用力收腹，捺配呼吸，最養，也能運力。

呼吸法子阿卻陌。當初病，公主母親處求神拜佛，連竺僧跟都求到，僧應邀曾教過阿套功法，著于拉伸同冥，健，卻又失女兒閨范。功法里便樣套呼吸法，沒到榮爺老師居然將其用到法里。

因為阿到現也習慣每起練練，所以呼吸法式信拈，很就同練字節奏調好，讓榮爺連連贊悟性、步神速。

☆、憂及第廢量

講法講到現，榮爺癢，也幅字，卻“先之憂而憂，后之而”。通常里兩句話，只力爭游，為黎民蒼謀福利才記著兩句話，而顯然榮爺政治理分尚，只直沒揮方。

幅字同榮爺后墻掛兩幅字跡般，阿才原榮爺自號“”，約取自“悠然見”之句，卻號別送，還自己擬，定如用勉勵自己，功名就，還隱。

榮玠、榮珢見榮爺癢，自然欣，又纏著指點，阿則拿起疊文稿起，榮爺最作股文，阿細細遍，對榮爺認識又層。

阿公主府候素才名，也自，般閨閣愿，處處著同男子比比，因而跟隨著哥哥們師傅，自己也文應試，也曾自個兒著如果男兒，團錦簇文章入得帝成就番功名，叫男子汗顏。

以，阿對文并陌，破題、承題、起講、入題等文制式都頗為拿。榮爺文章得含蓄斂、言之物，點兒巧蘊，同團錦簇，綺麗瑰巧之相差較。

阿子里回憶隆慶闈主考，應該閣士許齋座師，其文劍偏鋒、詭譎華麗，通篇雖文富麗，朗朗，但完只空空如也。榮爺文顯然敷此公之好。

且阿記憶也從沒過國公府得試。

阿放榮爺文稿，微微嘆。

待阿兄妹后，崔氏為榮爺張羅宵夜，起用完后為脫洗腳伺候舒舒。

放帳后，面燭微微映入，照得崔氏越嬌艷，好叫榮爺蕩漾，剛剛湊，忽然見到崔氏角增條皺紋，里酸。

崔氏到榮爺指撫摸自己角，緊張：“麼，又條？”