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”
周毅遞份1班課程表蘇葉,蘇葉認真把貼自己辦公。
何梅梅也部老師,跟蘇葉同畢業。到蘇葉編入籍,很為蘇葉興。
放后,何梅梅拉著蘇葉,拍著自己胸脯保證“蘇葉,什麼,私底以補補課。包拿到文憑!”
沒過蘇葉招聘試卷,自然也蘇葉以滿分通過考核。何梅梅里識很難度,拿到畢業證容易。
蘇葉很,認真點點“先謝謝!”
第17章
放后, 幾個留辦公等著蘇葉。
們分別兩個男孩個女孩,雖然個個面肌瘦,但腰桿挺得老直, 精神面貌都很好,雙雙黝睛壓抑著興奮。
蘇葉問們“麼樣?”
楊雙閃著激芒, 從自己包里掏塊表,“蘇老師,修!”
麼取得鄰居信任、搞到塊表艱辛過程,楊沒, 只把成果展示蘇葉。攤自己瘦削掌, 躺掌表被擦得亮, 指針滴答、滴答轉悠著。
蘇葉拿起表對著掛鐘, 調得還蠻準。
拍著楊肩膀, “錯步很, 萬事難,第步邁接就順暢。”
蘇葉隨問“沒收吧?”
楊腰桿挺得更直, “沒,都著老師話呢!過――”
楊太激, 伸個巴掌, 顫抖“修只表毛,都沒。
”
楊沒過自己能靠個掙,但確實能掙到。楊媽需幫別漿洗個期才能掙到塊毛,而只表楊只幾就修好。第次修表難免畏畏縮縮,修幾次楊肯定能更利索!
點別能放里, 但對個貧窮姑娘卻著很…… 過老師話更!
助為, 也很成就!些成就靠毛毛、塊兩塊以形容。種精神愉悅滿。楊以后就算沒,藝也以養糊。
其兩個男孩順勢掏自己表, 個男孩撓著“蘇老師,個修。”
“嗎?怕,老師個個。”蘇葉掏具箱,拆壞表,把教修表。
個得珠瞬錯、全神貫注,得把所步驟都刻子里、記。
蘇葉經過番打,修表個代位很。楊能靠修表賺到蘇葉點也。但沒把點放里,蘇葉單點。
耗費麼精力,自然搞番事。
蘇葉“等們都修表,老師再教們麼修收音。以實踐課后還繼續,老師個跟。”
個到個消息非常很激,們像鳥兒辦公,迫及待同傳遞個消息。
們還記得蘇葉承諾過教們收音,磨麼久終于始修收音。
個代修表,但修收音。收音歷史沒表,還個髦穎物。
代娛活,民需精神娛,很愿省儉用攢部收音。誰每班打收音、把音量調到最,造福后鄰居,誰就棟筒子里拉個崽。
放后。
蘇葉以“科老師”份封“增設實驗課”建議信。信灑灑
“個期教,現培養能力很。科復雜而精綜科,能靠課本獲取,更需實際操作,把理論實踐相結起……
無論專還都已經設實驗課,曾經被點名表揚先也實驗課,認為實驗課很。此鄭向建議們增設課,愿擔任授課老師。”
完信,末蘇葉像個代樣慣例添句主席名言。
蘇葉把信交。點也擔拒絕,提“設實驗課”科老師本分,封信還晃晃著“干活、”。
免費勞力,。
蘇葉打過,別先都實驗課,省級卻沒實驗課,就對。后世應試教育麼嚴峻候,物、理、化、都擁自己實驗課,以實驗課性。
隔興致勃勃拿著蘇葉信,到蘇葉。
“蘇個提議很法,很興。
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