”

周毅遞份1班課程表蘇葉，蘇葉認真把貼自己辦公。

何梅梅也部老師，跟蘇葉同畢業。到蘇葉編入籍，很為蘇葉興。

放后，何梅梅拉著蘇葉，拍著自己胸脯保證“蘇葉，什麼，私底以補補課。包拿到文憑！”

沒過蘇葉招聘試卷，自然也蘇葉以滿分通過考核。何梅梅里識很難度，拿到畢業證容易。

蘇葉很，認真點點“先謝謝！”

第17章 

放后, 幾個留辦公等著蘇葉。

們分別兩個男孩個女孩，雖然個個面肌瘦，但腰桿挺得老直, 精神面貌都很好，雙雙黝睛壓抑著興奮。

蘇葉問們“麼樣？”

楊雙閃著激芒, 從自己包里掏塊表，“蘇老師，修！”

麼取得鄰居信任、搞到塊表艱辛過程，楊沒, 只把成果展示蘇葉。攤自己瘦削掌, 躺掌表被擦得亮, 指針滴答、滴答轉悠著。

蘇葉拿起表對著掛鐘, 調得還蠻準。

拍著楊肩膀, “錯步很, 萬事難，第步邁接就順暢。”

蘇葉隨問“沒收吧？”

楊腰桿挺得更直, “沒，都著老師話呢！過――”

楊太激, 伸個巴掌, 顫抖“修只表毛，都沒。

”

楊沒過自己能靠個掙，但確實能掙到。楊媽需幫別漿洗個期才能掙到塊毛，而只表楊只幾就修好。第次修表難免畏畏縮縮，修幾次楊肯定能更利索！

點別能放里, 但對個貧窮姑娘卻著很…… 過老師話更！

助為, 也很成就！些成就靠毛毛、塊兩塊以形容。種精神愉悅滿。楊以后就算沒，藝也以養糊。

其兩個男孩順勢掏自己表, 個男孩撓著“蘇老師，個修。”

“嗎？怕，老師個個。”蘇葉掏具箱，拆壞表，把教修表。

個得珠瞬錯、全神貫注，得把所步驟都刻子里、記。

蘇葉經過番打，修表個代位很。楊能靠修表賺到蘇葉點也。但沒把點放里，蘇葉單點。

耗費麼精力，自然搞番事。

蘇葉“等們都修表，老師再教們麼修收音。以實踐課后還繼續，老師個跟。”

個到個消息非常很激，們像鳥兒辦公，迫及待同傳遞個消息。

們還記得蘇葉承諾過教們收音，磨麼久終于始修收音。

個代修表，但修收音。收音歷史沒表，還個髦穎物。

代娛活，民需精神娛，很愿省儉用攢部收音。誰每班打收音、把音量調到最，造福后鄰居，誰就棟筒子里拉個崽。

放后。

蘇葉以“科老師”份封“增設實驗課”建議信。信灑灑

“個期教，現培養能力很。科復雜而精綜科，能靠課本獲取，更需實際操作，把理論實踐相結起……

無論專還都已經設實驗課，曾經被點名表揚先也實驗課，認為實驗課很。此鄭向建議們增設課，愿擔任授課老師。”

完信，末蘇葉像個代樣慣例添句主席名言。

蘇葉把信交。點也擔拒絕，提“設實驗課”科老師本分，封信還晃晃著“干活、”。

免費勞力，。

蘇葉打過，別先都實驗課，省級卻沒實驗課，就對。后世應試教育麼嚴峻候，物、理、化、都擁自己實驗課，以實驗課性。

隔興致勃勃拿著蘇葉信，到蘇葉。

“蘇個提議很法，很興。